七年级上册 历史科 导学案人： 组长： 集体备课备注课题人教版历史七年级上册第一单元第1课《中国早期人类的代表---人》导学案课型新课一、学习目标：知识与技能：通过本课的学习了解并掌握元谋人、人的基本生活状况、生活的大致年代以及代表的原始社会历史发展阶的基本特征。过程与法：1．通过对比大猩猩、人和现代人头骨的变化想象人的一天是如度过的，培养学生的想象与观察，让学生的思维与课本紧密结合。2．通过思考、比较人的生活与元谋人相比在哪些面有进步，培养学生独立思考和对比分析问题的。情感、态度与价值观1．了解中国不仅是世界四大文明古国之一，也是人类的起源地，激发学生对祖国悠久历史的自豪感，培养爱国主义情怀。2．通过了解口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，培养学生视、维护人类遗产的意识。二、学习重难点：1、元谋人和人生活的时间以及各自的发现地点。2、本课所讲的内容没有故事性，也缺乏必要的逻辑性，只有依靠单纯的考古发掘并结合必要的、合理的想象，才能掌握基本内容。三、预习感知(一)、我国最早的人类──元谋人1、元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。2、据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？3、人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ (二)、 人 1、地点 2、距今年代 3、人的体质特征 4、生活情况: (三)、山顶洞人1.结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征面有什么变化？ 2.识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具面掌握了哪些先进技术？并举例说明3.在用火面，山顶洞人获取火种的法同人有什么不同？四、合作探究1、结合下列有关材料和图片，思考人为要过群居生活？ “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。 ———《非子》 2、人已学会使用天然火，火的使用对人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，人是怎么样取得天然火的？ 大家的想象很丰富，既然我们知道了人已经会制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火。那么，我们再想象一下，人的一天是怎样生活的？3、山顶洞人的生活比人有明显的进步、表现在哪 |
