第一单元 史前时期：中国境内人类的活动第3课 远古的传说【教学目标】1．知识与通过本课学习，了解远古传说时代中华文明起源的概况；知道炎帝、帝的传说和尧舜禹的禅让；了解传说与神话中的历史信息，能够对远古传说和真实历史进行初步的比较、判断和解释。2．过程与法学生共同参与回答问题，并进一步探索新的问题；通过互相讨论、共同寻找答案的式，体验自主学习的乐趣；归纳线索，为今后的历史学习打下。3．情感态度与价值观通过对炎帝与帝事迹的学习，理解“我们都是炎子”的含义，培养爱国主义情感和对中华民族的认同感；通过对“尧舜禹的禅让”的学习，培养以人为本、人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，培养学生的坚强意和奉献精神。【难点】教学：炎帝和帝对中华民族的贡献。教学难点：远古传说和真实历史的区别与联系；尧舜禹禅让的实质。【学情分析】七年级学生的抽象思维较弱，因此，除了了解基本的知识点外，还要通过讨论、抽象归纳、设置情景剧进行角色扮演等式，形成历史概念，整理出历史发展的线索，为今后的历史学习打下。【授课类型】新授课。【教学时间】1。【教学法】视频演示法、阅读讲解法、识图分析法、讨论法。【教具】导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】播放视频《祭大典》，帝为什么至今仍受到后人如此的敬仰？让我们带着困惑与探究的欲望，穿越时空，去探索历史。通过今天的学习，相信同学们就能找到答案。一、炎联盟教师讲述：在五六千年前，我国的河流域活动着多部落。传说中有两位著名的部落首领，那就是帝和炎帝。在东有强大的蚩尤部落，在南还有苗蛮部落。相传蚩尤部落作战猛异，曾经与炎部落发生了一场大战。这场大战发生在哪里？名称是什么？学生回答：涿鹿。涿鹿之战。教师讲述：(出示《距今五六千年的中原地区部落分布图》)帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺帝，两大部落结成联盟。后来，炎部落与东的蚩尤部落在涿鹿激战，帝部落运用能辨明向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。教师提问：你怎么看待涿鹿之战？学生讨论回答。教师归纳：涿鹿之战为华夏族的形成奠定了。因此，后人尊崇炎帝和帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎子”自称。教师过渡：炎帝和帝被认为是中华民族的人文始祖，他们还有哪些历史贡献呢？二、传说中炎帝和帝的发明教师提问：炎帝有哪些伟大的发明？学生回答：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器 |
