个人备课年级七年级历史课题第7课 战国时期的社会变化人时间9.22参加人员七年级历史组集体研讨记录个人二备教材分析 春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。 本节课的授课对象是七年级学生,他们的分析、归纳和逻辑思维都还有待。 七年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识并展现自己,学习积极性和主动性较强。因此在教学中应充分尊重学生的认知发展规律,因材教。教学目标一、教学目标1 、知识与 了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和“战国形势图”,找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置,掌握识读历史地图的基本技能。知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实,从正反两面分析诸争霸的作用。2、过程与法: 通过收集与本课有关的历史故事,培养检索资料的和集体协作的精神。通过讲述与本课有关的历史故事,培养学生的语言表达。引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”,培养学生的理解。3、情感态度和价值观 利用本课丰富的历史材料,激发学生学习历史的兴趣。通过卧薪尝胆等故事,激发学生从小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。教学重难点及突破:培养学生学习历史的兴趣。难点:本间跨度大,人物多,头绪杂,学生不易掌握。教学环节设计集体研讨记录个人二备 情景导入 生成问题春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。那么这一时期社会生产发展的标是什么？闻名世界的都江堰是怎样修建的？而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的？要了解这些问题，先让我们来学习“大变革的时代”。自学互研 生成新知知识模块一 战国七雄自主阅读课本P31～33内容1．三家分晋指的是那三国？列举战国七雄及战国时期著名的战役、交战双及与之相关的成语。知识模块二 商鞅变法自主阅读课本P33～34内容，2．商鞅变法的时间、目的、支持者、内容、影响。时间：公元前356年。目的：为了确立封建统治，发展封建经济。支持者：秦孝公。 内容：国家承认土地私有，允自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和宅，废 |
