第7课 战国时期的社会变化一、教学分析：1.教材分析：本课主要学习三块内容：战国七雄、商鞅变法和都江堰。三块内容之间因果相联，各国的变法及兴修水利都是为了富国强兵，适应战国七雄兼并战争的需要。反过来，商鞅变法使秦国强大，都江堰水利工程的建设促进了经济发展，最终秦取得优势，统一全国。学习本课内容，首先要把握战国时期的经济和政治变化的时代特征。2.学情分析：本节课的授课对象是七年级学生,他们的分析、归纳和逻辑思维都还有待。但七年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识并展现自己,学习积极性和主动性较强。因此在教学中应充分尊重学生的认知发展规律,因材教。3.核心素养：解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄，能够识读春秋形势图和战国形势图，知道齐桓公称霸，晋楚争霸，三家分晋，合纵连横的历史事实。掌握分析历史问题的法.收集、讲述、表演与本课有关的历史故事，培养学生的语言表达和其他；思考、讨论“齐桓公为什么能够首先称霸？”，培养学生的理解；讨论、评价春秋战国时期的战争，培养学生的创新思维和合作学习的精神。利用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的兴趣；通过卧薪尝胆等故事对学生进行思想教育；结合乡土教材对学生进行热爱家乡的教育，并激发学生探究的热情。二、教学过程：【教师导语】春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。那么这一时期社会生产发展的标是什么？闻名世界的都江堰是怎样修建的？而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的？要了解这些问题，先让我们来学习“大变革的时代”。?【学习目标】1. 了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。2. 通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的。通过对商鞅、冰等历史人物的评价，学生评价历史人物的。3. 通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 ：商鞅变法的主要内容和历史作用。难点：我国封建社会的形成。【自学】1.战国七雄战国七雄：战国初年，晋国被___、____、____三家大夫瓜分，齐国由大夫 氏取代。诸国中齐、楚、、、、、秦七国的势力较强，史称“ ”。七国之间发生的著名战役有________之战、___ |
