七上第8课《百家争鸣》一教学目标知识与：知道、了解孔子在思想教育文化面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与法：本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究，激发其历史学习的兴趣。 情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的；学习诸子百家在社会大变革时期，敢独立思考，创新，创造性探索的气和精神，确立积极进取的人生态度。二教学重难点教学：孔子的政治主及教育思想、诸子百家的思想主。教学难点：诸子百家的思想主。三教学过程【情景导入】展示“全球祭孔”图片，教师解释：9月28日是孔子诞辰纪念日，也是全球祭孔日。在这一天临近之际，不少国家都开始自发祭典孔子。用祭典这种很具有中华文化特色的式，在孔子诞辰之际来表达对孔子的追慕之情。提出问题：为什么在人类文明、社会发展水平与2500多年前不可同日而语的今天，世界还在怀念这位圣人贤者？ 展示《孔子问道图》，提出问题：孔子向谁请教？【探究新知】 1．老子(1)请同学们动手帮老子制作一份档案。(2)动脑筋：老子主以柔克。相传老子曾经开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？他的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？2．孔子(1)孔子的生平活动：请同学们给孔子制作一名片。(2)孔子的政治主①展示文字材料，提出问题：下列两则故事，反映孔子哪些政治主？ 故事一 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 故事二 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子派遣子路去问讯那个妇人。子路问道：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公、丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“因为这里没有苛刻的暴政。”孔子感慨地说：“残暴的统治比老虎还要凶猛可怕！”②动脑筋：什么叫“仁”，怎么样才能做到“仁”？(3)孔子的教育思想①结合课本内容，回答问题：作为一位伟大的教育家，孔子的教育思想有哪些？②让学生演短剧，加深理解和记忆。(4)影响动脑筋①展示“曲阜三孔”的图片，提出问题：“曲阜三孔”说明孔子在历史上有什么样的地位？为什么会有这么高的地位？ ②我们今天如果研究孔 |
