第13课 东汉的兴亡教学目标1.了解东汉的建立。2.知道东汉外、宦官交替专权造成的社会动荡。3.了解巾起义的史实。教学光武中兴;巾起义。教学难点外和宦官专权的原因及产生的严重后果。教学内容新课导入导入1:(情境式导入)“昔有光武大帝,今有航天英雄”是当今枣阳市的新广告。完成“神舟六号”飞天务的航天英雄海胜的家乡枣阳被誉为“飞白水”之地。光武帝秀在枣阳白水村经历了从皇族宗亲子弟沦落为布衣平民的转变过程,并最终成长为叱咤风云的一代主,演绎了“光武中兴”的光辉历史。这节课我们来学习第13课《东汉的兴亡》。导入2:(设问式导入)提起中国,人们总要盛赞汉朝,这说明汉朝在我国历史上的重要地位,也说明汉朝在世界上的深远影响,但说起汉朝,人们更多地记住了西汉的一统天下,而对东汉的历史,却感到比较陌生,是东汉的经济不够繁荣、政治不够清明么?还是东汉政权存在的时间太短、内容不够丰富呢?让我们在这节课中寻找答案吧。探究框题1 光武中兴阅读下列材料:材料一 “民有嫁妻卖子愿归父母者,恣听之,敢拘执,论如律。”——《后汉书·光武帝纪下》材料二 诏曰:“天地之性,人为贵。其杀奴婢,不得减罪。”……诏“陇、蜀民被略为奴婢自讼者。及狱官未报,一切免为庶人”。……诏“益州民自八年以来被略为奴婢者,皆一切免为庶人”。——《后汉书·光武帝纪下》【问题导学】(1)以上两则材料反映的光武帝的措是什么?目的是什么?(2)光武帝还有哪些措?这些措带来了怎样的影响?答案:(1)措:释放奴婢和禁止虐杀奴婢。目的:为了缓和阶级矛盾,巩固统治。(2)措:减轻农民的负担,减轻刑法;合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;允北少数民族内迁,缓和民族矛盾。影响:光武帝统治后期,社会出现比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。过渡语:东汉中兴不过三代,外和宦官交替专权使政治上越来越黑暗。祸不单行,东汉末年灾荒连年,而政府处理不力,最终人民忍无可忍终爆发了大规模的起义。框题2 巾起义阅读下列材料:材料 “苍天已死,天当立,岁在甲子,天下大吉。”【问题导学】(1)材料中的文字,是东汉末年一场大规模农民起义的口号,起义名称是什么?领导人是谁?(2)该事件发生时?有特点?答案:(1)巾起义。角。(2)184年。是一场有组织、有准备的农民大起义。小结:东汉是我国由大一统走向分裂的过渡阶,尽管东汉前期出现了“光武中兴”的局面,但很快就走向衰落。东汉中期以后,地割据势力不断壮大,东汉朝名存实亡,中国历史逐渐走向 |
