第13课 东汉的兴衰 教学设计课题 第13课 东汉的兴衰单元第三单元中国历史年级七年级学习目标1、掌握东汉建立的基本史实，了解光武中兴出现的原因2、了解东汉外、宦官交替专权造成的社会动荡3、了解巾起义的相关史实光武中兴、外宦官乱政和巾起义难点光武中兴出现的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、古诗文导入：“仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华”秀年少时的理想，日后成了千古名言，引发了多“乱世枭雄”的共鸣。秀与阴丽华的爱情故事也千古传颂。 2、师：秀是谁？他在历史上做了哪些事情？今天我们一起来学习第13课——东汉的兴衰根据情景内容各抒己见利用诗文的趣味性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、知识梳理用时间轴的形式把秦到汉的建立衰亡时间一一列举，便学生识记二、光武中兴1、背景师：说起汉朝，人们往往更多的记住了西汉雄才大略的汉武帝，记住了西汉的一统天下。那么西汉是怎样灭亡的？东汉又是如建立的？请看本课了解相关内容。提示：西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。莽的政更加剧了社会动荡，引起了各地农民起义。莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室秀在公元25年称帝，定都洛阳。史称东汉。2、措师：东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？据材料结合课本从几个面来分析一下光武中兴局面的形成。点拨：释放奴婢，减负减刑 ；合并郡县，整顿吏治 ；民族内迁，缓和矛盾 3、影响师：光武帝的这些措产生了哪些重要的影响？4、合作探究一西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？ 点拨：1、统治者吸取前朝灭亡的教训； 2、调整统治政策，轻徭薄、减轻家民负担3、统治者善用人、纳谏等等三、外宦官交替专政1、原因师：秀统治时期出现了盛世局面，但是东汉这个朝到了中期以后出现了怎样的社会状况呢？点拨：外是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族；宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉人。师：外宦官为什么能专权？展示《东汉后期十个皇帝的即位年龄及其寿命》表格让学生分析他们的即位年龄和寿命对朝政有什么影响？会导致什么样的后果？提示：他们即位年龄和寿命对朝政产生了重要的影响，即位的皇帝大多年幼，不能主政，大权是由皇帝的母亲太后主持。太后中用自己的亲，导致外的权利膨胀。皇帝长大后，不甘心被外摆布，想亲自行使军权，就依赖身边的宦官，设法除掉外，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉 |
