教案 编号14课题第14课沟通中外闻名的丝绸之路 第1课 型新授教学目 标知识 与 使学生掌握西域的地理概念,骞出使西域,中央政府对西域实行管辖和丝绸之路的基本史实,了解班经营西域的经过及内容.培养学生正确认读历史地图的,比较,分析,归纳历史问题的.指导学生将历史事件置特定的历史空间去认识和思考,培养学生跨的思维的初步;通过合作探究培养人际沟通和协调各种关系的基本,并懂得尊重和欣赏他人的思想和成果. 过程与法 根据理念,我把现代信息技术与本课内容进行整合,针对七年级学生的现状,实行开放式教学模式,七年级的学生求知欲强,但知识积累不够丰富,对一些复杂历史现象和地理概念模糊不清,因此,本课以老师的问题式教学引领,把学生的主要学习式定为自主,合作,探究. 情感态度与价值观通过本课学习,认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献,从而认识到开发边疆的重要意义通过学习骞等人为报效祖国,百折不挠,不畏艰难,开拓的精神,强化爱国意识和毅坚强,开拓进取的意识.难点教学：骞出使西域,中央政府对西域实行管辖和丝绸之路教学难点 ：七年级的学生相对来说年龄小,真正接触历史这门课程的时间短,还没有形成正确的历史时空概念,教法学法采用教学法，括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入新课 以一组美丽的图片(内容分三类:大漠驼队,山逶迤,西域歌舞)外加老师的口头介绍,引入要讲的课题:汉通西域和丝绸之路. 把西部的神秘与美丽描绘的惟妙惟,极大地调动起学生的视觉和听觉,也调动起了学生的积极性.3分理解课标课程标准多媒体展示教学目标，讲解目标。理解目标，明确教学内容。2分自主学习一、骞通西域二、丝绸之路三、西域都护班经营西域提出自主学习内容：1. 品读古诗,想象那会是一个什么样的地.引出西域的地理范围,出示地图,加深学生的印象.。2. 骞出使西域,沟通了汉朝与西域各国的联系与交往,当时雄才大略的汉武帝想加强对西域各国的管辖,作为臣子的你会为他献上什么样的妙计呢 3.让学生充分利用课本,在课本上找出丝绸之路的路线,命名的由来 4.明确西域都护设置的意义，了解班经营西域的经过及内容.引导学生发言。通过才气氛的渲染，学生情绪活跃，进入好的学习状态之中. 穿越时空,变换角色,一下子就调动起了学生的兴趣,同时培养学生分析和利用材料的,语言表 |
