教案课 题14沟通中外文明的“丝绸之路”及授间 1 月 日教学目标 (学习目标)（一）知识与： 1、了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献，让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北开发所做的贡献，培养其正确分析历史问题的。 2、通过上看录像，讲故事和讨论，培养学生获取历史信息的以及语言表达。 （二）过程与法： 1、在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，了解匈奴的兴起、匈奴势力不断壮大以及进入鼎盛时期的原因。归纳匈奴的出首领冒顿单的主要活动和历史贡献。 2、通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭出塞所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的。 3、指导学生进行讨论，比较“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生比较和分析。 （三）情感态度与价值观： 1、通过本课学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家发展的主流。 教学 冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴教学难点两汉时期的民族关系教学用具多媒体教学法 (学习法)阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法教学过程导入新课（一）骞通西域播放石、葡萄等图片）这些食物你吃过吗？你知道它们是哪里出产的吗？又是什么时候传入中原的呢？（西域，汉朝时期）那么，西域到底是什么地呢，又是谁把这些食物带入中原的呢？今天我们就一起来学习一下探究新课（二）丝绸之路多媒体展示骞出使西域图，引导学生思考1、根据地图，讲述西域的地理位置：两汉时期，人们把今天门关和阳关以西，也就是现在和中亚以至更远的地，称为西域。2、大家回忆一下，在汉武帝之前我们汉朝跟匈奴之间的关系如？西汉初期国家实力衰弱，不足以与匈奴抵抗，所以实行的是和亲政策，但是匈奴仍然南下进行掠夺，而且控制了天山以北的小国。而到了汉武帝时期，西汉国力不断的强盛起来了，汉武帝一直筹划着要反击匈奴。因此，他发布了一招贤令。我们一起来看一看这招贤令，然后思考：该“招贤令”所招募的使者是谁？他要完成的务是什么？（骞；联合大月支，夹击匈奴。）3、播放“骞出使西域路线图”，设想骞出使西域会遇到的艰险：（自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏）骞有哪些精神值得我们学习？不畏艰险、奉献、存高远、百折不挠、忠祖国……4、骞共出使了几次西域？（两次）那么，这两次出使的情况怎样呢？请同学 |
