第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一、识记与理解了解这一时期的历史发展脉络，括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。二、过程与法通过本课学习，让学生认识较长时间内历史发展的过程(朝代更替)，把握发展线索的；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生分析问题的。三、情感态度价值观江南经济的发展是南北劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对社会物质文明发展作出的重大贡献。 ：江南地区开发的相关情况。难点：江南地区开发的原因、表现。 【导入新课】教师播放视频配乐诗朗诵《忆江南》：白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北发达，而在古代却是江南落后北，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。【内容探究】一、东晋的兴亡1．西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋帝时出现“八之乱”，西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈反抗。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。第二年，东晋建立。2．教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡”的相关内容，要求学生在看的过程中思考下面两个问题：第一，东晋是如建立的？第二，如理解“与马，共天下”？3．教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论结束后回答。第一个问题的答案：司马睿317年重建晋朝，以建为都城，史称东晋。第二个问题的答案：司马睿和南下的北大贵族导交往密切，他当皇帝，得益导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠导，军事上依靠导的堂兄敦。氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请导共坐御床，时人称之为“与马，共天下”。4．教师展示课本第83页《东晋形势图》和“相关史事”中“闻鸡起舞”的故事。并讲解：东晋建立之后，中原地区已沦丧人之手。虽然皇室及大多世族只想偏安东南，然而爱国将士却每每以北伐中原、恢复失土为己。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、裕等人的行动，恢复了河以南的大部分地区。5．教师过渡：东晋想收复中原地区，统一全国，而中原地区的少数民族政权也想统一南地区。南北之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。淝水之战的结果如？(东晋战胜前秦。)6．教师讲解：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展，江南出现了“ |
