初中教师网 少班级八年（3）班教学目标知识与技能能运用中国地形图总结出我国地势的基本特征。了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。学会分析地势对我国的影响。过程与法通过读中国地势三级阶梯分布示意图了解我国地势特点。情感、态度与价值观通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。难点：读图分析总结我国的地势特点。难点：读图分析总结地势特征对我国的影响。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课（课件展示诗歌“大江东去浪滔尽”等）朗读完这几句优美诗句，同学们有没有发现，这些诗人笔下的河流有什么共同点？为什么河流会自西向东流？这说明我国地表西高东低。我们把这种地表高低起伏的趋势称之为地势。今天我们就一起来学习我国的地势。朗读诗歌。回答：向东流。回答：东部比较低，西部比较高。从学生熟悉的诗句引入，激发学习兴趣，建立河流与地势的联系，培养对日地理事物的观察。讲授新课一、地势特点1.读P27图2.9“中国地势三级阶梯分布示意”，思考并回答以下问题：设色地形图中不同颜色代表什么？海拔较高的区域用什么颜色表示？海拔较低的区域用什么颜色表示？从图中可以读出我国地势有特点？回答：（1）在设色地形图中，不同颜色代表不同海拔。海拔较高区域用深棕色表示。海拔较低区域用绿色表示。我国地势特点是西高东低。巩固学生对设色地形图的读图，培养对地势特点语言文字概括。（过渡）如更好地用图表现我国地势西高东低的特点呢？我们需要借助地形剖面图。2.读“沿北纬36°中国地形剖面图”，仔细观察这幅图高低起伏的趋势，想一想我国地势起伏变化有什么特点。如果要画一幅简图来表示我国地势起伏的特点，同学们觉得哪一副图更贴近实际？（课件展示图片）图B这一地势起伏形态呈什么形状？回答：图B。回答：阶梯状。利用简图代替地形剖面图，增强直观性，加深学生对我国地势三级阶梯形态的理解和记忆，培养学生抽象概括。（小结）我们将这一地势起伏形态称之为“阶梯状”。因此，可以得出我国地势特点，我们可以完整地表述为：地势西高东低，呈阶梯状分布。二、地势三级阶梯1.我国地势大致可以划分为几级阶梯呢？自西向东，依次为哪一级阶梯？2.读P27图2.9“中国地势三级阶梯分布示意”，说出我国地势三级阶梯的平均海拔。回答：三级。回答：自西向东，依次为第一级阶梯，第二级阶梯，第三级阶梯。回答：第一级阶梯平均海拔在4000米以上。第二级阶梯平均海拔在1 |
