《河流》说课稿我今天说课的题目是人教版八年级上册第二章第三节《河流》。下面我就就从教材内容、教学目标、教学重难点、教学法、学法和教学过程几个面进行说明。说教材1、教材的地位和作用八年级上册第二章主要从我国的地形、气候、水文三个面介绍我国的自然环境。《河流》这部分内容围绕河湖的知识以及各自然要素对河流水文特征的影响而展开。教材图文并茂,内容丰富,体现了标准中"学习对生活有用的地理"的基本理念。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸和扩展，又为下面学习河和长江奠定了，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的。2、教学目标根据标准的要求和学生的知识及认知我确定本节课的教学目标为以下三个面：（1）、知识技能目标：知道我国河湖概况和内、外流区域的分布，掌握内、外流河的水文特征及其影响因素。 （2）、过程法目标：通过利用图表等资料分析河流的水文特征的，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的。（3）、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪和社会责感。3、教学重难点依据标准的要求和教材内容我确定本节课的是我国主要河流湖泊的分布及内外流区河流的水文特征。本节课的难点是我国内外流区流河的水文特征。我确定的依据一是教材内容，河流的水文特征涉及到流量，流速，冰期，汛期等是多个面，本身就是很复杂的问题。二是学生分析问题的还比较差，难以运用资料分析外流河的水文特征。。和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成。本节课详讲的内容是我国主要河流湖泊的分布，内外流河的水文特征。那么，如把握，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学法和教学手。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是“以人为本”的教育思想的体现。二、说教学法在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学法和图形图表演示法。在教学手上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，教学效率。三、说学法教是手，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之渔”，培养学生独立获取知识的，以实现理念终生学习的目标。基以上考虑，本节课我主要从以下几个面渗透学法：首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性 |
