八上第二章第四节 自然灾害 一、教学目标知识与技能目标1.通过实例分析了解自然灾害的内涵，知道我国见的自然灾害。2.了解我国自然灾害种类多、分布广的特点，通过对图片、资料的分析，尝试分析我国自然灾害的特点和分布的形成原因。3.在分析自然灾害分布特点的上加深对我国自然灾害频发及原因的了解。4.学会应对见自然灾害的一些法。过程与法目标在分角色扮演的过程里民主协商交流，辩证地分析自然灾害及防灾减灾，在小组合作中增强团队意识，沟通交流。情感态度与价值观目标1.认识自然灾害频发是我国的基本国情，通过讨论交流见自然灾害增强防灾减灾意识。增强热爱家乡、热爱祖国的情感。2.学会用辩证的观点分析身边地理事象，客观分析自然灾害的分布、防灾减灾，树立以人为本的社会主义核心价值观。3.通过对自然灾害内涵的分析，认识到自然灾害是客观存在的，但是通过充分发挥主观能动性，在灾害发生时正确应对可以有效减少损失，形成科学的环境观。二、教学难点1.：我国自然灾害频繁发生及原因2.难点：我国自然灾害集中分布区的形成原因三、教学法通过利用多媒体课件和学案，创设有效的教学情境，引导学生分组合作、自主探究。四、：1五、教学过程1.情境导入，引起兴趣师：昨天我遇到了教咱班的牛老师，他最近遇到一点小困惑，拿不定主意了，同学们想不想知道是什么事啊？ 生：想！设计意图：以执教本班的老师创设情境，引起学生的好奇心。师：牛老师一家有外出旅游的计划，为此还特意开了一次家庭会议，但是在会上，家里的老人就提出了反对，说以前看过电视上的一些报道，让他们很担忧。（播放电视报道的图片）设计意图：通过图片引导学生初步认识自然灾害，对自然灾害有一个感性认识。师：同学们思考一下，老人为什么不愿意外出，是什么地理现象让老人担忧和困扰呢？）生：自然灾害。师：到底什么是自然灾害？我国的自然灾害有什么特点？这些自然灾害真的有可能会影响到牛老师家的出行计划吗？今天这节课就让我们来认识自然灾害，看看能不能对牛老师家的出行计划提供帮助。（板书：自然灾害）设计意图：将情境贯穿学习过程，以帮牛老师解决问题的式，学生参与学习过程的兴趣。同时将尊师重道传统美德渗透到教学过程中。2.要点归纳，清晰内涵师：请同学们判断以上的材料是不是自然灾害？生：判断。设计意图：引导学生认识自然灾害的内涵，由感性认识开始上升到理性认识。师：那位同学给大家说说？生： 回答。 师：那么符合哪些要点才能算是自然灾害呢？哪位同学可以归纳一下？生：回答。设计意图：学生归纳自然灾害的内涵，加深学生的理解。师：很好。（投影）自然环境发生的异变 |
