《自然资源的基本特征》说课教学设计项目内容教学设 计理念以学生为中心学习对终身发展有用的地理培养学生学习地理的基本技能导学案为辅，小组合作探究式学习说教材教材的地位与作用本节内容起到承上启下的作用。上承气候、地形，下启资源、农业、工业及区域地理。课标要求1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；2、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。教材处理分三部分：1、自然资源概念；2、自然资源分类及特点；3、我国自然资源概况设计意图：结合学生个体认知特点，体现学生学习主体性。教学目标知识与技能目标1、了解自然资源概念，能够区分可再生资源和非可再生资源。2、通过对我国自然资源现状的图表资料分析，归纳出我国自然资源的特点。法目标1、学案导学 2、展示分享 3、小组合作探究 情感态度与价值观目标1、通过对自然资源的认识，引导学生树立可持续发展观念和环境保护意识；2、认清我国自然资源总量大，人均少的现状，帮助学生形成保护和节约自然资源的意识，培养爱国情感。教学1、可再生资源和非可再生资源；2、我国自然资源概况教学难点：可再生资源和非可再生资源突破策略：1、了解：可再生资源与非可再生资源的概念2、探究：通过活动，学案练习、小组探究，学会对见的自然资源进行分析归类，并说出理由3、：如合理利用自然资源教学手多媒体辅助，学案导学，小组合作探究说教法学情分析八年级学生：有利：拥有初级的地理知识储备； 具有一定的地理学习技能；不足：地图的空间概念不完整，分析有待教 法启发式教学为主（教师扮演引导者的角色）多媒体教学设备（PPT课件、图片）、学案说学法学生为主体，读图表、使用学案导学、利用小组合作进行探究学习。设计意图：充分调动学生学习的积极性，学生学习的参与度，达到更好的教学效果。说教学过程一、自然资源概念新课导入展示自然资源图片----进行小游戏---初步形成自然资源概念---学案练习，小组讨论，给出的物质当中找出自然资源，并说出理由设计意图：创设情境，激发兴趣。 让学生从感观认知上升到理性认知二、自然资源的分类及特点课本示意图的解读-----小组活动探究-----成果展示与评价。1、学生阅读课本P62、63图3.1和图3.2，老师引导，分析图文，理解可再生资源与非可再生资源的概念2、合作探究课本63页活动1、2，从活动中掌握区分可再生资源与非可再生资源3、小组讨论活动 |
