第一节 自然资源的基本特征【教学目标】 一、知识与 1．结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分见的可再生资源和非可再生资源。2．运用相关图文资料理解对一种自然资源都要惜和合理利用。3．通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。4．依据相关资料了解生活中惜和节约自然资源的措。二、过程与法 1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的法。 2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的法。三、情感、态度与价值观 通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。【教学】 1.自然资源的含义和分类。 2．我国自然资源的特征及实现可持续利用的原因。【教学难点】 合理利用和保护自然资源的措和意义。教学过程一、设置情境，导入新课展示：闪电动画教师：请同学们想一想，在我们熟悉的闪电是自然资源吗？学生：是或不是教师：很好我们带着这个问题一起进入本节课的学习。二、新课【板书】课题---自然资源的基本特征1、请同学们自学课本P62—64，找到自然资源的含义及分类。【引出】自然资源的概念学生：存在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，称为自然资源。教师：我们还需要好好理解一下自然资源的概念。自然资源的概念主要括两层含义：1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；2．必须能用生产、生活，即具备“经济属性”即利用价值。当这两个条件都满足时，才可以称之为自然资源。【设计意图：让学生归纳自然资源的概念，可以培养学生的总结概括。】教师：现在我们再来判断闪电是不是属自然资源？学生：不是，因为它没有利用价值。教师：其实在自然界尚有广阔的空间需要开发，关键在科技的进步，比如说钨、钛等稀有金属，曾作为废石处理，可如今它们已成为了重要的自然资源。闪电现在虽然不是自然资源，但当科技发展到能够利用它的时候，它就成为一种资源了。2、判断下面各项哪些是自然资源？天然宝石、皮、羊毛衫、野生动物、钢铁、太阳能、地震、阳光【设计意图：通过，及时巩固学生对概念的掌握情况，同时从学生的回答中发现存在的问题，教师及时纠正并再次明确概念中的要点。对自然资源的概念，依据课标内容是不需要学生熟记的，但是要求学生能够判断并说出什么是自然资源，会应用此概念。】三、合作探究：（分组讨论）1、举例：我们日生活中的物品，它们分别来自哪些自然资源？【设计意图：通过身边的物品举例，让学生直观感受到我们生活中的很多物品是和自然资源紧密相关的，同时对自然资源有进一步的认识。】2、【讲授】可再生资源 |
