希 水资源 一、教材分析 八上地理东多西少南北气温差异34个省级行政单位辽阔的疆域位置优越国土辽阔人口民族世界上人口最多的国家56个 大杂居小聚居山区面积广大地形复杂多样呈阶梯状分布河流和湖泊气候多样季风显著地势和地形 东西干湿差异山区面积广大季风气候显著河众多长江概况与开发河概况与治理类型及利用合理利用每一寸土地总量丰富人均不足土地资源水资源交通运输网农业工业水是宝贵资源时空分布不均保护水资源主要铁路干线（五纵三横）各种运输式的特点交通运输式的选择农业的类型农业的分布因地制宜发展农业积极发展高新技术产业工业的分布及四大工业基地国民经济的指导教材知识体系和结构： 第三章是介自然地理和人文地理之间的一节独特内容，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。第三节：水资源第一节：概况第二节：土地资源本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响，还有解决水资源分布不均而采取的措两个问题，突出体现了人地矛盾的产生及其解决法。既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定。教材结构侧重资源本身，突出了水资源分布及解决措，更注重知识的实际应用。 二、学情分析 学情分析 已具备知识和生活经验不足初步具备了读图、用图、分析问题的。学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。节约用水、保护水资源的内容学生能够理解。水资源的重要性认识不全面，需要教师帮助他们梳理归纳，树立正确的资源观，养成好的节水习惯。通过气候、河流知识分析原因学生困难较大，需要教师的讲解和点拨。解决水资源时空分布不均的措中，南水北调的路线学生了解不多，需要教师的帮助。 三、教学目标 教学目标 知识与技能过程与法 情感、态度、价值观目标1、对照河流径流分布图和降水年际变化图，说出中国水资源时空分布特点。2、运用图片、视频资料，分析我国水资源问题产生的原因。3、结合实例，掌握解决中国水资源问题的措。 1、观察图片感知水资源分布不均，归纳水资源分布不均的特点。2、运用相关的资料分析，提出解决水资源分布不均的解决法。3、运用小组合作的形式交流保护水资源的重要性。 结合长海县水资源状况、水利工程，对学生进行热爱家乡的教育，渗透节约保护水资源，帮助学生树立正确的资源观。 《课标》：“运用资料，说出我国 |
