“水资源”教学设计【课标要求】课标要求：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及对社会经济发展的影响；结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【教材分析】本节课内容是第三章《中国的自然资源》的第三节，是在了解我国自然资源基本国情的上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识合理开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。“中国的自然资源”是介自然地理与人文地理之间的独特内容，是学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节课的主要内容是我国水资源的时空分布特点、对社会经济发展带来的影响及相应的解决措。为了更好的开展教学，本节教学设计密切联系时事，新增了多实例，并且设计了三个学习务，既增加了学生的学习兴趣，又有利加深学生对所学知识的理解。【学情分析】八年级学生已经学习了我国自然资源的特征和土地资源，水资源对学生来说并不陌生，但由我国国土面积广大，加之学生出行范围有限，身处扬州地区很难想象那些缺水地区，因此可以通过视频、图片等来加深学生们的认识。【学法分析】根据学生已有的认知水平和已有的生活经验，在教学法、手和过程的设计上，力求使学生成为学习过程的主动参与者，引导和指导他们采用观察、比较、探究等学习法开展学习。【教学目标】知识与目标举例说明水资源的重要性及有限性运用资料及地图，说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响运用所学知识提出解决我国水资源问题的措过程与法目标通过各种途径认识水资源，初步学会运用收集到的信息分析水资源的有限性运用所学的气候知识分析我国水资源的时空分布特点，并通过探究讨论，提出解决对策情感、态度与价值观目标树立节约用水、保护水资源的观念，养成生活中节约用水的好习惯。【教学重难点】我国水资源的现状我国水资源的时空分布特点、原因及影响初步培养学生养成节约用水、保护水资源的意识 【教学过程】教师活动学生活动信息技术应用及设计意图【新课导入】播放一视频观看视频，感性认识身边的水资源利用白板播放视频资料，引起学生兴趣，激发求知欲。【讲授新课】（实事链接）北地区：北地区-----6月入夏以来，我国长江以北的大部地区降水偏少，其中淮大部、华北东部、中南部、东部、大部等地偏少两成以上，大部偏少五成以上。7月以后，地区旱情有所缓解，但东北地区西部和中部的旱情开始迅速发展并蔓延。受干旱影响较大的农作物主要是米、大豆等旱地作物。8月中上旬，北产区的米处抽穗授粉期。这一时期的米需水量最大，对土壤水分特别感，如果水分不足、气温 |
