课题第二节 农业授间授课教师课型讲读（2）教学目标1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的。3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 6、通过分析我国南北土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，分析地理问题和解决地理问题的。 7、通过教学使学生认识到以农业为的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。教学重难点：用实例说明农业在地区分布上的差异；难点：理解农业分布出现差异的原因。教学准备要求学生课前熟读课文，提出不懂的问题。多媒体课件教 学 活 动 预 设时间教师活动 引入新课：同学们好，今天你的早餐吃了什么？学生各自起立回答。视频播放歌曲《在希望的野上》，请同学们感悟。教师：歌曲中为我们展现了一派丰收的景象。 “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 讲授新课： 人们的衣食住行各面的产品大多直接或间接来源农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要； 工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的产业。 请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日生活用品 用林业产品加工制作的日生活用品 我国是一个大国，东部、西部、南、北的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。 通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地 |
