和朋友在一起 教学设计教学目标1.知识与：了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 2.过程与法：认识友谊的力量，培养视友谊的情感。在学习的过程中注重培养协作共进的学习氛围，学生的自学和合作学习的，分析。3.情感态度与价值观：培养对待友谊的真实情感，学会在成长的过程中不断自己的道德品质。教学：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。教学难点：初步形成有关友谊的正确的价值观。学法：自主学习，合作学习，探究学习教学过程导入（根据材料导入新课）两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，是就设计考验他们。有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。”两个朋友向前走了一路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。夜深了，两个好朋友深情的凝望着对，他们都相信，这是他们的最后一晚。当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒来，发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹，他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。从这个故事中，你感受到了什么？展示目标，(多媒体展示目标，解读目标)1.了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 2.认识友谊的力量，培养视友谊的情感。 3.在成长的过程中不断自己的道德品质。自主学习。（学生认真阅读教材，完成一下三道题）1.梳理自己的朋友现状。 2.朋友对自己的影响有哪些？ 3.朋友的益处有哪些？四、合作探究1.教材P39探究与分享 （1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等面，在不同时间有什么特点？ （2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2.小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。面对这样的矛盾状况，我们的情况是（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？3.独立完成教材41页“朋友影响力”图，你有什么发现？4. 阅读教材42页的材料并回忆你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。五、小结，总结本堂课的知识点。六、当堂1 |
