的距离最短。是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本要学习的友谊特质问题。（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设： 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探。（15分钟）自探提示：1.你认为友谊的重要特质有哪些？2.友谊仅仅是接受而没有付出吗？3.哪些友谊更显可贵和美好？4.友谊是一成不变的吗？二、解疑合探（12分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。问题123展示评价（二）.全班合探。⑴.学生展示与评价；⑵.教师点拨或精讲。1.你认为友谊的重要特质有哪些？提示：可以参考本教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。2.友谊仅仅是接受而没有付出吗？提示：友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对；感受关怀，也学习关怀对。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(本问题可以由学生结合自身经历来讨论完成。)3.哪些友谊更显可贵和美好？提示：友谊是一种心灵的相遇，越功利的友谊更让人们向往。友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。同道合、趣相投的友谊，更 |
