生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对 学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如建立友谊和如呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属内容。 学习目标 设置情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重。 目标：培养学生获得真挚友谊的。 知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。 友谊的几点困惑和误读 。 学情分析 七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表 现，对 感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能 力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析较差。 “二基三点”基 本知识：1.能够正确认识与同学间的友 谊 2.正确理解友谊的力量 基本技能：初步学会积极交往，培养交往与沟通的 【教学】友谊是平等的，双向的。 【教学难点】友谊不是一成不变的。 重难点处理法 【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法 、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与。 【说学法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。 教法学法教法： 案例教学法 情景教学法、讨论探究法 学法：自主、合作、探究学习法 讨论法 流程及活动设计一、案例导入，引发思考（3分钟） 通过出 示课本案例来导入 二、解读目标 （1分钟）：学 生解读目标，明确本节课的重难点 三、走进教材，寻找依据（10分钟） 四、回归案例，答疑解惑（12分钟） 五 、突破，规范生成（10分钟） 六、沉淀内化，（5分钟） 七、达 标 ，小结（4分钟） 评价设计 分值评价、激励性语言评价 考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效 果面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发学生学习的积极性，规范与学生学习的行为与。 |
