郭菲让友谊之树青教材分析本课是《道德与法治》七年级上册第二单元第五课“交友的智慧”第一框体的内容。本课依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，学生通过学习应该学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，用心去呵护友谊。学情分析学生都会向往一真正的、持久的友谊，然而在交朋友的过程中会遇到各种各样的困惑，不能妥善处理与朋友交往中遇到的问题。有很多学生生活在固有的朋友圈，不愿意敞开心扉去获得新的友谊。通过学习学生应该懂得理解与尊重，学会接纳与分担，在生活中惜友谊、呵护友谊。教学目标情感、态度和价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊正确对待与朋友交往中遇到的问题目标：能够掌握建立友谊的法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突 学会正确处理交友中受到的伤害知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动懂得友谊需要精心呵护教学重、难点教学：如建立友谊与呵护友谊教学难点：正确看待朋友之间的矛盾和冲突教学法：现象调查、案例教学、合作探究、情景创设教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课教师：大家都看过最强大脑这个节目吗？现在我宣布最强大脑开播。教师播放歌曲《第一时间》并播放有关友情的图片并组织学生听歌后进行最强大脑问答题.教师过渡：就像这首歌唱的那样，累了烦了，哭着笑着，友情都会第一时间赶来。然而与朋友同行之路，有时并不平坦，交友之路会遇到各种困惑，需要我们用智慧去化解。让我们进入本节课的学习------交友的智慧。今天我们的务就是用智慧让我们的友谊之树成长起来！学生回答最强大脑相关问题学生听歌并填充歌词：朋友 友情 朋友激发学生兴趣，能够让学生第一时间融入，拉近师生距离。建立友谊教师：让我们的友谊之树青，离不开根的牢固，以及枝叶的繁茂，首先让我们的友谊扎根---------建立友谊创建活动 建立友谊：请同学们准备一纸，写上一个人的名字：他（她）现在不是你的朋友但却是你最想交到的朋友。署名自愿。（2）互动活动 增进友谊：默契值考验老师抽取学生才齐上来的纸条，找到署名的纸条进行本次活动。教师：也我们建立友谊的过程中，会有惊喜、会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。请大家谈谈我们应该建立友谊（3）讨论活动 延续友谊：延续纸条友谊，讨论一下为什么有人想交朋友而又选择不署名。教师来帮忙：选择一个不署名的纸条问问当事人喜欢和什么样的人交朋友？教师：如果你真心想交到这个朋友，他一开始拒绝你你会怎么做呢 |
