第五课第一框 《让友谊之树青》导学案【学习目的】 1，学会建立友谊的具体法，并在生活中主动实践2，掌握呵护友情的具体法，学会调整自我【导入 激发互动】 齐唱儿歌《找朋友》【自主预习 合作交流】（ 分组分别展示自主预习的内容，一组展示，另一组负责评价， 强化记忆，巩固基本知识点） 一，要求学生带着问题通读一遍教材49页－－53页内容，在课本上划出答案,并找出关键词．1，怎样建立友谊？ 呵护友谊要求我们怎么做? 二，运用手中的学习工具，查找“交友投分，切磨箴规”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 【合作探究 思维创新】 （组与组之间展开竞争、评比） 情景一:课外活动时间，晓丽独自一人在教室的角落伤心，作为好朋友的你怎样关心她呢？ 情景二:小红发现后过去询问，晓丽却不想说，小红认为好朋友之间应该坦诚，你认为小红该继续追问吗？ 朋友之间要保持距离吗？ 情景三:小红认为好朋友之间应该坦诚,继续刨根问底,晓丽很生气，大声说：“你真烦人”，小红也急了，冲突一触即发, 请同学一起讨论，在与朋友发生冲突时，应如处理。 情景四:晓丽把父母离婚的事情告诉了好朋友小红，并要她保密，小红却告诉了其他同学，作为晓丽可以怎样做呢？ 心灵感悟：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里风都不能抹灭它。” 朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心的帮助，你会发现这世上有很多真心的朋友。【回顾概括 知识构建】 ____________________________ ____________ ____________________________ _____________ ___________ |
