第六课 师生之间第2 师生交往学习 目标1、了解师生交往中老师扮演的角色，认识教学相长在师生交往中的重要性。2、学会正确对待老师的表扬和批判。正确处理师生交往中产生的分歧或冲突。3、知道如建立好的师生关系。知 识 导 学1、认识老师的角色P692、怎样理解教学相长？P663、教学相长的师生关系对学生有什么要求？P66①P67②4、正确对待老师的表扬和批评P67阅读教材65-67页文字内容，试着回答（4分钟）主题一、教学相长三、老师和同学一起打球组织者倾听者陪伴者陪伴者指导者赏图片，答问题：结合P65 “运用你的经验” 1.上述场景中，老师扮演着什么样的角色？ 2.由此，你能得出师生之间的关系是怎样的？ 教学相长的含义相互陪伴相互促进共同成长引导指导学生的学习离不开老师的更好地“教”学生与老师交流互动，也可以促进老师探究务一： 小组合作 （叽叽喳喳法）阅读教材p66阅读感悟，探究：古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会什么呢？1、教学相长的师生关系要求我们怎样做？2、面对老师的引领和知道，学生的正确做法是什么？为什么？听故事，答问题：结合P67“探究与分享” 1.假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？1.语文老师的表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，帮我们反省自己，改进不足。2.小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的连苦用心，不要计较老师的态度和式，乐接受批评，承认错误。探究务二：学会正确对待老师的表扬和批评 P67表扬意味着批评意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1、师生交往的好状态是怎样的？2、怎样与老师建立好关系？P68①P69②3、与老师发生矛盾怎么办？P69知 识 导 学阅读教材67-69页文字内容，试着回答（4分钟）javascript:void(0);今天为什么不写语文？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写？今天放学后留下来！ 议一议：与老师发生了矛盾怎么办？1 亚南的故事对你有什么启发？师生交往的好状态是什么？2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？如建立好的师生关系呢？探究务三通过本节课的学习，你收获了哪些？准备在以后的学习中怎么与老师交往？1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A．言听 |
