——七成以上的生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂负责，涉及、等8省市。在问到生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。令人吃惊的调查这样的师生关系是否有利我们的成长？师生交往《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”教学相长教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）教学相长的内涵弟子不必不如师，师不必贤弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 --- 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 他是否背叛了他的老师？为什么？怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。（怎么办）探究与分享（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。?讨论：你赞同谁的观点？为什么？重道远 快马加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我 |
