第六课 师生之间 第二框 师生交往课前预习1.如理解教学相长的师生关系？（P66）2.教学相长的师生关系对我们的要求？（P66）3.如对待老师的表扬与批评？（P67）4.如建立亦师亦友的师生关系？ （P68-69）与老师交往的场景老师和学生一起讨论老师倾听学生发言师生共同创办班级博客师生一起打球在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回忆你与老师交往的场景，并说一说，在这些场景中，老师都扮演着什么样的角色？请和大家分享。1.在这些场景中，作为学生，你收获了什么？思考：2.角色转换：想象一下，如果你是老师，你又收获了什么？（可以分场景回答）教学相长的新型师生关系PART.011.如理解教学相长的师生关系？（P66）教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）2.教学相长的师生关系对我们的要求（P66）1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。主动参与表达观点2.真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。分享感受情景体验情景一晓奇喜欢文学创作，经拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学，晓奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......情景二小林平时总能保质保量地上交各科，经被老师表扬。但是今天上英语老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交的同学，括小林。后来，老师发现他的本被落在了办公室......想象如果你是晓奇或小林，你会怎样面对老师对你的表扬和批评？思考3.如对待老师的表扬与批评？（P67）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。牛刀小试1.“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存.”当你面对老师的批评时,应该 ( ) ①虚心接受,有错即改 ②默默忍受,记恨在心 ③深刻反思,鞭策自己 ④理解老师,聆听教诲. A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④2.古人云:“教 |
