第六课 师生之间第2 师生交往自主学习：（3分钟）1.课本中提到了几种师生关系？找出后谈谈你对它们的理解。2.为了实现这些师生关系我们该如做？3.为要尊重老师？倾听学生内心的声音老师与学生们一起布置校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。（1）古人云：“教学相长。”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长如正确理解“教学相长”？在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。展示积极参与生物实验课（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。找老师解疑答惑（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。（怎么办）二、亦师亦友 学生乐学习，老师寓教乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的好状态。1、如理解“亦师亦友”（是什么）×√（1）彼此尊重，是我们与老师建立好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日交往的言谈举止中。2、如建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。为什么不做？我心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不？今天放学后留下来！与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通式。4、求同存异，主动关心。法与技能小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长2、主动参与、勤学好问3 、学会正确对待老师的表扬和批评。1、师生交往的好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进 |
