《师生之间》第2框师生交往七年级上册第三单元《师长情谊》思考： 演讲者希望我们对老师怀有一种怎样的情感？ 演讲者将老师比作“社会”这个大家庭里的爸爸、妈妈。环节一：想一想 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?爱师知师信师一条刷屏微信：亦师亦友环节一：想一想建立好的师生关系，我可以做些什么？如： 当我不喜欢某位老师时…… 当我被老师批评时…… 当我与老师发生矛盾时…… ……环节二：说一说环节二：说一说讨论： 我不喜欢某位老师， 还需要尊重他吗？环节二：说一说思考： 如正确对待老师的 表扬和批评？环节二：说一说发生争执？遭遇误解？情境再现我该怎么办？环节二：说一说尊重老师——优传统正确看待——批评表扬冷静处理——师生矛盾……建立好的师生关系环节三：议一议 一节公开课上，同学们在欣赏“春晚最美节目”《雀之恋》，感受著名舞蹈家丽和她的搭档迪演绎的舞蹈之美。 这时，有一名同学举手问道：“老师，雌孔雀怎么能开屏呢？” 这位同学是故意在公开课上跟老师唱反调，不尊重老师吗？ 如果因此耽误了教学，会不会影响好师生关系的建立？环节三：议一议环节三：议一议 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《礼记》促进上积极反馈师生共同进步环节四：写一写拓展延伸： 写/画出你的爱风采展示亲师友，习礼仪我知我师我爱我师我信我师我理解，我尊重亲其师，信其道亦师亦友，能相长总结： |
