还是社会，我们都会拥有自己的老师，他可以是你的父母长辈、同学朋友、领导同事。所以，怎样进行师生交往，如正确处理师生关系成为我们生活中永远无法回避的话题，也是我们这节课所要学习和探讨的重要内容。思考：你是不是也有这样的感受呢？那么，在与老师的交往中我们又该怎样正确处理与老师的关系呢？新型师生关系新型师生关系对我们的要求好师生关系的表现建立好师生关系的要求1教学相长传统师生关系管理者权威者上级教被管理者下级遵从者学“权威——遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生之间的交往。老师学生新型师生关系教学相长相互陪伴相互促进共同成长1学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》译文：学了之后才知道自己有不足的地，教了之后才知道自己有困惑不通的地。知道自己有不足的地，然后自己才能反过来要求自己；知道自己有困惑不通的地，然后自己才能努力向上，所以说：教和学互相促进北文人谧学习很用功，在文学博士孔璠门下做学生，勤奋刻苦，虚心好学，很快。几年后，谧的学问过了他的老师孔璠，孔璠反过来向谧求教。同学们做歌：“青成蓝，蓝青，师，在明经。”当时恩来虽然年轻，但是心存高远，向远大，见识高人一等，所以慕很喜欢跟他畅谈国家大事。后来慕对人说，在武术上，我是恩来的老师，可是在做人做事上，恩来是我的老师。思考：结合上面两个小故事，谈谈自己对教学相长的理解？是故弟子不必不如师，师不必贤弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——《师说》我的理解：一、教师可以促进学生的学二、教师可以向学生学习三、学生可以越老师是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的领导和指导；另一面，我们与老师交流 |
