生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利我们身心发展、促进学习质量，更有利我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。（三）活动： 小组讨论与分享 教师：《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。 讨论与分享： 1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如看待你的老师？小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（四）小小辩论赛教师：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。”赞扬，特别是来自老师的赞扬特别能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。你怎样看待老师的表扬和批评？ 小结：作为学生，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。如果老师有错在先，也应该以容的心态去理解老师，“人非圣贤，孰能无过”？在适当的时机向老师委婉地提出建议，是最好的式。 |
