光耀教材分析：教材理路：第六课第二框《师生交往》是上一框《走近老师》的深化。本框分两目：第一目“教学相长”：首先介绍教学相长内涵和意义；其次要学会正确对待老师的引领和指导，最后介绍正确面对老师的表扬和批评。第二目“亦师亦友”，先了解师生交往的好状态，再学会与老师之间相互尊重、关心理解老师，形成亦师亦友的师生关系。由“教学相长”放在前面会增加教学困难，而“教学相长”可以和“亦师亦友”融合一起教学。实际操作中，我们将教材逻辑体系进行了调整融合。实际的教学内容逻辑是；1、如建立好的师生关系：（1）正确面对老师的引领和指导；（2）如对待老师的表扬和批评；（3）彼此尊重（4）关心理解老师。2、师生交往的好状态：（1）教学相长（2）师生交往的好状态（亦师亦友）。学情分析：一面：七年级学生正处青春期初期，自我独立意识增强，他们对老师的言行有所审视甚至质疑，然而他们又对老师具有较强的依赖性。另一面，很多学生懂得要尊重老师的“大道理”，但是在具体行为面，一些同学不能正确配合老师的引领和指导，不能恰当对待表扬和批评，严重的甚至影响到师生关系，而师生关系的好坏则波及到他们学业和生活。基上述两点，本课应该注意引导学生积极与老师进行交往沟通，以构建成和谐融洽、亦师亦友的师生关系，达到教学相长的目的。教学目标：情感态度价值观：向往并主动构建融洽和谐的师生关系，积极增进与老师的感情；尊重、理解和体谅老师、乐意与老师沟通互动，达到亦师亦友的好境界。目标：能积极参与配合老师的引领和指导，初步学会较全面冷静对待老师的批评与表扬；能在日学习和生活中践行尊重、关心和理解老师；掌握一些师生间的沟通技巧法。知识目标：掌握对待老师的引导之做法，理解如对待老师的表扬和批评，领会师生间彼此尊重，关心、理解老师，理解教学相长的内涵和意义，领悟师生交往的好状态。教学：正确对待老师的引领和指导、表扬与批评；尊重关心理解老师教学难点：正视老师的批评、尊重理解老师、教学相长教学法/思路：主要是活动演示法和小组探究法。本课通过开展小品《难忘的两天》共三个部分来引领，分别展示每一片断情景，设置相应问题供学生探究，最后形成共识，悟出道理，认识，领会师生交往的要求，感悟好师生关系的意义。教学资源/用具：多媒体、小品道具书、手机、学生故事收集等。教学流程（各流程目的）教学活动设计意图教学环节学生活动教师活动小品导入【表演小品】《难忘的两天》之一《学霸的“秘诀”》（材料附后） |
