师生交往教案第 年 月 日课 题师生交往计划总 1 第 1 教学目 标知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学重 点正 确与老师交往。教学难 点学会正确处理与老师的分歧。教学依据本框题依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的课程标准内容是“了解教师的工作，积极与老师进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与老师的感情。”教学过程情景导入多媒体播放视频《嗝嗝老师——师生交往》导入新课。新课学习第一目 教学相长 探究一：教材P65运用你的经验在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场 景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者 角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者， 朋友的角色，等等。总结P66宋体字第一探究二：感悟经典虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记.学记》总结：学与教在实践中可以相互促进，共同！探究三：视频《毛泽东深夜求教》提示：毛泽东主动到老师家中求教，面对老师的引领和指导，真诚、恰当地表达自己的观点和见解，这也给了老师一定的启发与思考，师生之间在相互交流中更增进了彼此的感情。总结：P66宋体字第二探究四：教材P67探究与分享(1)假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、 鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。总结P67宋体字第一目知识点总结归纳第二目 亦师亦友视频展示师生交往的温馨画面《替老师征婚》总结P68宋体字第一探究五：毛泽东与习近平跟老师的故事总结P68宋体字第二探究五：教材P67探究与分享“后续”1讨论总结：老师发生矛盾时如处理：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待 |
