部编版道德与法治七年级6.2《师生交往》教学设计课题 师生交往单元第三单元道德与法治年级七学习目标1、知道教学相长的含义，了解师生交往的好状态。2、懂得师生之间要彼此尊重，在日生活中以实际行动尊重老师。3、掌握化解师生分歧的法与技巧，正确对待老师的表扬和批评。4、主动增进师生情感，能够关心老师、理解体谅老师。在合作、分享与尊重中建立好的师生关系难点处理好与老师之间亦师亦友的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，提出问题。我们怎样才能与老师更好相处？怎样对待老师的表扬与批评？与老师发生矛盾冲突怎样办？这节课让我们一起探究师生交往。阅读图片，思考问题 通过图片引入本节问题讲授新课一、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、是师生 、 、 的过程。一面，我们的学习离不开老师的 和 ；另一面，我们的老师 ，也可以促进老师更好地 。2、面对老师的引导和指导， 、 的态度有助我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的__________和____________，是我们成长的________________。4、老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。4、学生乐学习，老师寓教乐，师生 、 、携手共进，这是师生交往的好状态。5、 ，是我们与老师建立好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对的__________、______________和_______________。6、_______________，是中华民族的优传统，是我们作为“晚辈”的_____________________，它不仅体现了我们内心的__________和____________，而且表现在我们与老师日交往的_________中。7、在平等相待、 的师生交往中，我们可以和老师成为 。8、老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。我们应主动关心老师、 老师。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、教学相长的基本内涵（实质）？2、“教”与“学”表现在哪两个面？3、我们应该如构建“教学相长”的关系？4、师生交往的好状态？5怎样建立好的师生关系？ 6、与老师发生矛盾怎么办？二、合作探究1、有人问诺贝 |
