七年级语文“三体案”导学案班级一，二，三 第四课科目语文课题金色花课型新授人白军人白军授间9.3学案编号04学习目标朗读课文，感知内容美，人性美。品读课文，体会文中浓浓的母子情。创读课文，表达自己对母亲的爱。学习：1学习过程：【自主学习】（相信自己，顺利）1、查阅资料，走近作者，解读背景，了解文体。泰戈尔（ —— ） 文学家，诗人，社会活动家，在二十一世纪20—40年代对中国文坛产生了很大影响，被称为“站在东西文化桥的巨人 ”代表作品有诗集 《 》 《新月集 》 《 》 《故事诗集》等，1913年获得 奖。2、散文诗是兼有 和 的特点的一种文学形式。不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富诗意。3、自由朗读课文，把你朗读过程中遇到的生字词或你认为是应该掌握的字词找出来写在下面，查字典或求助老师解决。感情诵读课文，整体感知并思考：文中的“我”变成了什么？课文写了我和妈妈的哪几次嬉戏？【合作探究】（群策群力，体会情感）这首诗写一个孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，让我们感受到了真挚的母子之爱。下面请同学们认真朗读，边读边思考：第一节，写孩子变成一朵金色花，非得意、骄傲 。接下来调皮的孩子对妈妈做了哪些事？ 1.指名读第二节，概括孩子对妈妈做了什么事？孩子这样做的目的是什么？ 2.朗读第三节，在妈妈做祷告时，我为妈妈做了什么？闭目想象：此时的妈妈的美，这幅画面给你什么感受？ 3.指名读第四节，思考，妈妈读书时，我又做了什么？这样做的目的是什么？ 4.昏时分，我落到地上做什么？ 小结： 精读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，体会人物情感。然后以“我读出了一个 妈妈（或孩子）从文中 可以看出”的形式说话。【拓展延伸】（学以致用，回报母爱）孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份香，一片影子，一个惊喜，善而富有想象力的你们呢？将以怎样的 式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了 我要 ”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧！ 示例：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一只欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我的甘甜，使她 |
