七年级 很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。你觉得电影中发生的事情可能吗？1.了解生命的不同特点。2.明白生命接续的内容。思自主学习课本P88-93页 完成导学提纲 感知 ：1、完成《学练优》填空 2、结合导学提纲内容，完成课本笔记完成导学提纲 深入学习1、2、3题 议分析、讨论、小组交流；教师巡回指导1、小组内核对《学练优》填空填空 答案2、小组长检查组内笔记完成情况3、组内讨论导学提纲 深入学习1、2、3题答案，并形成本组观点。展展示、质疑、挑战、纠错、补充展示内容： 导学提纲 深入学习1、2、3题展示流程： 1、小组展示本组“议”内容 2、其他小组质疑、挑战、纠错、补充评1、在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？??1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。生命是属我们自己的幸运；2）生命是独特的。每个人的生命都不可替代。3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。4）生命也是短暂的。 生命的特点评2、“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.阅读课本P92页探究与分享：从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？第一个：看到的是职业传承；第二个：看到的是文化传承；第三个：看到的是血脉传承。二.生命有接续怎样认识生命有接续？1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。3）生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。检1.海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与 |
