七年级（上）道德与法治第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗教学设计 教学目标知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律目标培养对生命问题的辩证思维，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的情感态度与价值观目标。明确生命来之不易，树立惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献教学认识到生命是可贵的，每个人的生命都承担着生命接续的使命教学难点从人类生命的传承关系中认识和面对我们的生命。【教学过程】教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课/师：请同学们看图片，这是美国电影《返老还童》的宣传海报，（1）你看过这部电影吗？（2）它讲诉了一个怎样的故事？（3）你觉得电影中发生的事情可能吗？（4）你对生命的期望是什么？（学生回答）教师根据学生的回答进行补充说明：电影讲述了1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。师小结：很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，或者生命能长身不老，带着这些疑惑我们共同走进今天的新课“生命可以永恒吗？”，寻找正确的答案。学生回答由电影这个话题导入，有利激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习意愿，更直接快捷地引人新课，引发对生命的思考。生命有时尽二、生命有接续【探究与分享】 播放视频 “生命的孕育过程”带着问题观看视频：视频反映出生命孕育的过程体现出生命有哪些特点？（学生回答）师：生命来之不易生命是独特的生命具有偶然性观察图片：思考这幅图片体现了生命的什么特征？ （学生回答）师：生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返，所以电影《返老还童》中的事情是不可能发生的。【活动】算一算，想一想中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？_______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。算一算后，自己的第一感受是：_______________________________________ 我的生命箴言是：_____ |
