第八课 探问生命第一框《生命可以永恒吗》【教学目标】知识目标1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的2.了解生命的发展延续规律3.理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命目标培养学生对生命问题的思辨、理解生命有时尽，生命有延续情感态度价值观目标1.培养感激生命、惜生命、感恩父母的道德情怀2.树立正确的生命观，从容看待生死，增强生命的责感和使命感【教学重难点】教学：1.生命来之不易；了解生命发展的自然规律，培养感激生命，热爱生命的情感难点: 怎样理解人类生命的接续。【教学法】采用多媒体辅助、小组合作探究法等。【教学过程】一、导入新课西游记中，很多妖怪想吃僧的肉，为什么？古代群臣向皇帝行跪拜礼，并高呼：“吾皇万岁万岁万万岁”。皇帝真的可以千年万年地活下去吗？学生回答：教师引导：那么，我们的生命到底可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？本节课就让我们一起学习《生命可以永恒吗》，探问生命，解开心中的谜团。二、自主学习导学提纲： (预习教材P88—93页)思考 1、生命有哪些特点? 2、如正确看待死亡? 3、如正确认识生命有接续?三、（探究新知环节）第一目 生命有时尽课件展示：人体的奥秘——BBC纪录片 （图片、文字）最开始的2亿5千万个精子，最后只有不到20个能安全到达输卵管。 进入输卵管后，有且只有一个精子在5天之内有可能和卵子结合，形成受精卵。 受精卵形成后，细胞开始分裂，1个变成2个，2个变成4个，4个变成8个……12天后，受精卵有可能分裂成两个，就会变成双胞胎。当然，不是每对双胞胎都可以成功分裂，一旦失败，就有可能变成这样子。大约3以后，细胞开始分裂生长成身体各部分的器官，比如：脸，心脏，大脑，手等等当然，器官的形成也不是一帆风顺的。比如：脸不是单纯的生长的，而是像拼图一样拼起来的，脸是由三个部分拼接起来的，拼接处就在上唇中心处，大部分都可以准确无误的拼接成功。一旦会合无法完成，就会留下永久的空隙。全世界每700名婴儿中，就有一例唇腭裂患儿，而在印度随处可见。这一会合过程只有在数小时内完成。几后，胎儿开始初具人形，这时候胎儿所要做的就是不断长大、不断长大、不断长大……从受精开始，历经十个月，战胜重重挑战，一个个小士终来到了这个世界。（1）、生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属我们自己的幸运。课件展示：你知道你的手掌，隐藏着怎样的生命秘密吗？每个人的指纹都不一样，这说明了什么？著名科学家莱 |
