第四单元生命的思考 第八课 探问生命 第1 生命可以永恒吗【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、视生命的情感，认清自己的责和使命，实现人生的价值。2、目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。3、知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。【教学难点】：生命来之不易；知道生命是不可逆的，短暂的，生命有接续。难点：生命宝贵；如正确对待生命。【教学过程】一、导入新课 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》/中，有很多妖怪都想吃僧的肉，据说吃了僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。情景材料：《为生命护航》二、展示预习成果1．每个人的生命都来不易，生命是属我们自己的__幸运__。2．在时间的长河中，个人的生命很__短暂__。 3．__死亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的__接续__。5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命，还是“__我们__”的生命。6．生命对我们而言，不仅仅是__身体__的生命，还括__社会关系__中的生命、__精神信念__上的生命。三、新课讲授第一目 生命有时尽生命来之不易探究一：教材P88运用你的经验（1）说说你所知道的“最长的生命”。（2）我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：（1）自然科学上现在发现的寿命最长的生物是一种在沉积物中生存的叫作玛士撒拉虫的微生物，据说已经生存了2.6亿年。落叶松寿命长达250年-400年；红松达3000年；巨杉4000年以上。(2)我们的生命不可以永恒，因为每个人的生命是有限的，个体的生命是短暂的，我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等式来实现的。探究二：教材P89探究与分享（1）在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？（2）她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：（1）表达了生命的来之不易。（2）共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的，每个人的生命都来之不易，生命是属我们自己的幸运。我们要视生命，热爱生命，等等。2、生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代探究三：教材P90探究与分享（1）你如看待这位同学的观点？ （2）这样 |
