： 道德与法治课题：生命可以永恒吗课型：新课：1人：教学目标：1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解使命发展的自然规律。2、目标：培养对生命问题的辩证思维，理解生命有时尽，生命有接续。进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的。3、情感态度价值观：明确生命来之不易，树立惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。教学：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、惜生命。教学难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的。教学法：体验式教学法、活动教学法、分组讨论法等。教具准备：多媒体教学过程：导入：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如看待自己的生命？我们今天来学习第八课第一节生命可以永恒吗。一、生命有时尽。我们来看89页的探究分享，请两位同学来谈一下，两则材料共同说明了什么？1、生命来之不易。在我们的生活中，有多少人渴求着生命，有多少人留恋着生命，有多少伟大的母亲在孕育着生命，生命来之不易，一个生命的诞生就如一粒种子冒出的嫩芽，在生成过程中，不可预知的外界客观条件下如天灾人祸影响着生命的进程。很多生命在长期的演进过程中，形成了自我保护，才使生命得以延续，尽管如此，括我们人类在内有时都无能为力，所以有的生命濒临灭绝。所以说在生命的成长中有很多无数的偶然性，偶然间一个生命存活了下来，偶然间一个生命就消失了，可见世界上五彩斑斓的生命是多么的不容易，而生命是大自然的奇迹，我们的存在就是一份幸运，我们应该心存感恩，倍感惜。然而，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，生命是独特的。2、生命具有独特性。每个人的生命都具有独特性，这种独特性和其它动植物生命相比较，人类生命最具有智慧，而我们个人的生命的独特性更多表现为我们各自的个性、品质、人生道路，实现人生价值的式和途径的多样性。书中还给大家介绍指纹，只有640亿分之一的机率，目前，几乎没有两个完全相同的指纹，再次说明我们每个生命是独一无二的，你是独特的，你是世界的唯一，所以我们要尊重欣赏自己的生命，不要妄自菲薄，要根据自己的个性特点，充分发挥自身的优势，选择一条适合自己的独特闪光的成才之路，展示自己生命的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值有意义。曼?兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”苏格拉底说：“人不可两次踏进同 |
