课 时 教 学 设 计 第 四 课（单元） 第 1 总数（ 16 ） 2016 年 11 月 7 日课题第八课一、生命可以永恒吗课型新授教学目标1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。2、目标： 培养对生命问题的辩证思维，理解生命有时尽、生命有接续。3、育人目标：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。考点懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。懂得生命有接续的表现。重难点：生命有时尽 生命有接续难点：个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命教具或多媒体使用白板师导教学内容学生学习的法、策略及德育融合点生学（导学激趣）激发动机↓→明确目标↓→（导题引思）问题引导一、创设情境：《西游记》中你最喜欢谁？ 妖精们最喜欢谁？ 现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 二、聚焦主题：第八课一、生命可以永恒吗（一）生命有时尽：1、生命来之不易：2、生命是独特的：3、生命是不可逆的：出示图片，从学生熟悉的《》西游记》入手，引发学生对“生命可以永恒吗”的思考与探问，激发对生命问题的探究兴趣，并为本框的学习奠定。探究与分享：生命故事感悟思考：1、你在成长的过程中是否有类似“蒙难”的经历？ 2、由此你对生命有了怎样的认识？交流：你能找到你和别人不一样的独一无二的地吗？名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 思考：这些名言体现了生命的哪些特性？（自主参与）整体感知↓→自读质疑↓→(自主探究）领悟反思↓→（导练促创）合作探究↓→练习巩固↓→整合知识↓→反馈补救4、生命也是短暂的：5、向死而生：（二）生命有接续：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续：2、生命括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命：人类生命的接续括人类精神文明的传承与延续：个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命：三、感悟：探究与分享： 探寻生命的自然规律分组讨论：每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？如果你的生命只剩下一点点，你打算怎样好好活着？探究与分享：材料一：材料二：5月25日凌晨，钟书夫人绛在协和医院病逝，家家风再次引发网友点赞。以国学大师穆、钟书等为代表的家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，氏的家教、家风和家学文化千年传承，造就人才济济。 小组讨论：1、这两材料分别说明了什么？ 2、由此你对生命又有 |
