第四单元 生命的思考第八课 探问生命第1 生命可以永恒吗◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】培养感激生命、热爱生命的情怀,认清自己的责和使命,实现人生的价值。【目标】培养对生命问题的辩证思维,理解生命有时尽,生命有接续。【知识目标】懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命发展的自然规律。◇教学重难点◇【教学】生命有时尽,生命有接续。【教学难点】正确认识和对待生命。◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P88“运用你的经验”,思考:(1)说说你所知道的“最长的生命”。提示:学生根据自己的了解回答。(2)我们的生命可以永恒吗?如果不可以,为什么?如果可以,它将会怎么实现?提示:不可以。因为个体的生命是短暂的,我们无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。有时,我们说生命可以永恒,指的是一代又一代人的接续,它是通过家族的繁衍,创造出不朽的精神文化成果等式来实现的。教师过渡:地球上生命的演化有一个漫长的历史,生命起源三十多亿年前,几百万年前出现了人类。古人云:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下贵也。”我们如看待自己的生命?生命可以永恒吗?今天,我们就来一起探讨这些问题。【新课讲授】一、生命有时尽1.阅读教材P89“探究与分享”,思考:(1)在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受?提示:生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?提示:每个人的生命都来之不易,生命是属我们自己的幸运。我们要视生命、热爱生命。【教师小结】①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。②生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。④生命也是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。2.阅读教材P91上面的“探究与分享”,思考:(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?”你的回答是什么?提示:为了自己心中的信仰,为了家人的幸福,为了让生命更有价值,等等。(2)孔子说:“未知生,焉知死?”你同意这种说法吗?说说你的理由。提示:同意。因为每个人的生命都是短暂的,我们应该惜生命的每一寸时光,让生命变得更丰富、更充实、更有意义。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。【教师小结】我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 |
