8.1生命可以永恒吗导学案教学目标：情感、态度价值观：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。目标：培养对生命问题的辩证思考，理解生命有时尽，生命有接续。知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。教学重难点：：生命的特点难点：生命有接续的意义三、自主学习预习课本P88-93页，在课本用黑笔画出相关内容并写上标题，再完成填空（一）生命有时尽1、生命的特点是什么？①生命 ②生命是 的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是 的。④生命是 的。2.如正确看待死亡？（为什么要向死而生？）?①我们每个人都无法抗拒生命发展的 。?②死亡是人生 的归宿，它让我们 的获得。?③ ，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加 。（二）生命有接续3、生命有接续的意义？①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个 ，担当一份 。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是 的生命，还是 的生命，在生命的传承关系中，我们能更好地 和 自己的生命。③在生命的接续中， 不断发展，人类的 也不断积累和丰富。4、生命接续的内涵？（如正确看待生命？）①生命对我们而言，不仅仅是 ，还括 中的生命、 上的生命②我们每个人都不仅仅是在 接续祖先的生命，也在 不断继承和创造人类的文明成果。 合作探究课本p89探究与分享思考：两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ （2）算一算，想一想中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？出生：___年__月__日到11月___日。我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。算一算后，自己的第一感受是：（3）课本p91探究与分享“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。（4）你的出生给你的家庭带来了什么？◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。◇我的名字里有一个“贤”字，这 |
