西城校区 凌云/一、知识目标1.理解生命的特点。2.如正确面对死亡。3.理解生命接续的意义。二、目标能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命的不可预知，担当一份使命。三、情感、态度与价值观目标培养热爱生命、视生命的情感，认清自己的责和使命，实现人生的价值。/：生命的特点。难点：生命接续的意义。/【导入新课】情景导入：大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中有很多妖怪都想吃僧的肉，他们为什么都想吃僧肉?在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就来探讨这一话题——生命可以永恒吗。【展示目标】教师出示教学知识要点，全体学生一起读一读。【自主学习】1、自由阅读教材88页-93页正文部分，结合PPT中的填空题，在教材中勾画出答案。2、指名回答下列填空。每个人的生命都 ，每个人的生命是在无数的偶然中产生的。在时间的长河中，个人的生命是很 。 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的 。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“ ”的生命。生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还括 中的生命、 上的生命。【合作探究一】1．生命的特点是什么？教师：通过自主学习我们了解了一些关生命的知识，现在我们一起来探讨生命的特点，认真阅读P89-P90，归纳生命有生命特点，然后指名回答。学生：(1)生命是来之不易的；(2)生命是独特的；(3)生命是不可逆的；(4)生命也是短暂的；（5）生命发展规律无法抗拒。教师：教材89页的插图说明生命有什么特点？学生：生命来之不易。教师：在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。这说明生命有什么特点？学生：生命是独特的。教师：电影《返老返童》影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？学生：生命是不可逆的。教师：中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？_______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。算一算后，自己能感受到生命的什么特点？学生：生命是短暂的。【合作探究二】如正确看待死亡？教师：既然生命是 |
