第八课:《探问生命》第一框 《 生命可以永恒吗 》 班级：7 姓名： 备间：11月24日 人：戴祖平 人： 上间： 一、学习目标：（1分钟）1、知道生命的不同特点2、明白生命的持续的内容导学流程内容·学法·时间随堂笔记定向自研（20分钟）内容一：生命有时尽同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？请结合课本P89的两个小故事和和P89-91，说说生命有什么特点？生命是不可逆的，每个人都会面临死亡。请结合课本P91探究与分享，谈一谈我们如看待生命？内容二：生命有持续探究一：教材P91下面的探究与分享，你的出生给你的家庭带来了什么？探究二：教材P92探究与分享，从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？探究三：教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间(1)学生分享季羡林的《人生感悟，人生的意义与价值》。(2)分享《孔子世家谱》后，尝试制作一你的家庭图谱。(3)从上面两个分享中，你体会到了什么？1、对生命的认识？2、生命持续的内容等级评价： 星合作探究（20分钟）1、两人小对子 ：对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。 2、小组探究质疑：（小组长主持组内的互动以及交流，组长搜集本小组内不能解决的问题请求老师的解答。）（1）为什么生命来之不易。（2）人的生命独特性表现在哪些面？ 3、小组共同体①抽签：明确各组的展示务。②预演：围绕展示务，参照展示案,优化展示形式，分派展示务,进行组内展示预演。 展示质疑（20分钟）展示单元一：“看故事，得体会”结合P89的两个故事，说说生命有什么特点？展示单元二：结合课本，创设情景。总结生命持续的内容。（20分钟）题:一、选择题1．下列关生命的说法，正确的有( )①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③每个人的生命都来之不易 ④生命属我们 自己的幸运A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( )①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐 ③我们应惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思 A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．关死亡，说法错误的是( )A．死亡是我们难以抗拒的自 |
