《抗美援朝》教学设计一、教学目标1.理解抗美援朝的原因。2.讲述抗美援朝战争中涌现出的战斗英雄及其事迹。3.体会愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。二、、难点分析1.：（1）抗美援朝战争的经过。（2）抗美援朝战争中的战斗英雄。2.难点：中国政府派愿军出兵朝鲜的原因。三、教学策略和手建议1.通过在课件上或者结合教材地图先让学生叙述抗美援朝的经过，学生若讲不清楚，老师讲。2.通过学生阅读教材或者自己的知识积累，讲述抗美援朝中的英雄的事迹。3.通过出示材料或者视频在概括中国出兵朝鲜的原因。《抗美援朝》学习指南一、本课主要知识点（一）抗美援朝 保家卫国1．美帝国主义侵略朝鲜。2.美国对中国人民挑衅的表现。3.中国人民愿军出兵朝鲜。4.愿军发起五次大规模战役。（二）战斗英雄继光和少云1.知道继光、少云的英雄事迹；2.抗美援朝战争的结果和抗美援朝战争胜利的意义。二、本课1.抗美援朝战争的经过。2.抗美援朝战争中的战斗英雄。三、本课难点中国政府派愿军出兵朝鲜的原因。四、学习法指导1.学生通过导学案的填空，或在教材做相应的勾画，形成对教材有个初步的认识和宏观概念2.观察抗美援朝中几次战役的地图，培养学生建立时空观念。3.抓住材料中的关键字词，培养学生概括历史现象的。人教版八年级下册第一单元 第2课《抗美援朝》习题一、单项选择题1.1950年，恩来指出：“中国人民……决不能听帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”这里的“帝国主义者”是指( )【理解】A.日本 B.越南 C.国 D.美国2.1970年10月，德怀对20年前毛泽东作出的某个决策作出了这样的评价：“这个决心不容易定下，这不仅要有非凡的胆略和魄力，最主要的是具有对复杂事物的卓越洞察力和判断力。历史进程证明了毛主席的英明正确。”这里的“决策”是指( )【识记】A.国共合作进行国民革命 B.国共合作共御日寇C.谈判，签订双十协定 D.抗美援朝，保家卫国3.“在那千钧一发的时刻，你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人的罪恶的枪口被堵住了，你生命的火花像长虹一样闪耀……”根据你所了解的历史知识，想一想这首名为《永恒》的诗，是写给谁的( )【理解】A.少云 B.继光 C.存瑞 D.兰4.在朝鲜战争中，为保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，直至被大火吞噬，壮烈牺牲的中国人民愿军战士是( )【识记】A.存瑞 B.少云 |
