各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》，本课是麓版历史教材八年级下册第二课。本节课依据《标准》我从教育理念、三维目标、教材分析与处理、教法学法、教学流程、板书设计等六个面进行设计说明。一、教育理念：以学生为主体、以问答设疑为主线、利用多媒体创设情境、设置辩论会等形式，教师作为教学活动的引导者，在教学活动中体现自主学习、合作学习、探究学习、体验学习等形式。二、三维目标：1、知识与技能目标：通过指导学生阅读课文及观看视频片，归纳中国人民愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读和概括。组织学生讲述抗美援朝战争中继光、少云、盛教等愿军英雄故事，培养学生的语言表达。通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的分析。2、过程与法目标：引导学生阅读课文，观看有关视频资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民愿军入朝作战的必要性。组织学生讲述继光、少云等愿军英雄的故事，让学生认识到愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。3、情感、态度与价值观目标：通过分析愿军抗美援朝原因培养学生不畏强权、敢挺身与侵略者斗争的优秀品质，学习愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感。三、教材分析与处理： 1、教材地位和作用《抗美援朝保家卫国》是麓版八年级历史下册第二课的内容，本课对分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养他们的爱国主义精神。2、学情分析本课教育对象为八年级学生，这个时期的学生有较强的自我意识，他们对历史事件、历史现象的分析理解日渐增强。但由缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。3、教学、难点：朝鲜战争爆发和签署停战协定时间，继光、少云、盛教等英雄身上所体现的精神。难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。4、德育点：通过分析愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述继光、少云、盛教等的英雄事迹，学习愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。 5、创新点： 利用导入时的视频做铺垫，在辩论活动中让学生 |
