第5课 三大改造 （1）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标。 一、知识与 （1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括、联想和归纳史实说明问题的。 （2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的。 二、过程与法 （1）指导学生阅读教材，梳理知识，读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本法。 （2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本法。 三、情感态度与价值观 （1） 引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 ：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本务。 难点：“三大改造”的基本完成。 1 问题引导法 导入新课：1950年土地改革，一开始农民很高兴，后来却觉得很费力，你知道为什么吗？课件展示材料：老歪在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和借高利贷生活；新中国建立后，老歪在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收！欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。材料反映什么问题？如解决？阅读课文，合作探究完成下列问题。1.说出三大改造的内容是什么？ 2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？ 3.结合材料，说出国家对手工业改造的式是什么？ 4.阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的式是什么，并思考为什么要改造它们呢？ 5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。 PPT出示问题：1. 说出三大改造的内容是什么。生：对农业的改造；对手工业的改造；对资本主义工商业的改造。 PPT出示问题：2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题国家是怎样帮助他们解决问题的？学生小组探讨，从材料中总结归纳出答案。设计意图：培养学生从材料中获取历史有效信息，归纳总结的。师：这些因素影响农业生产发展，更影响国家工业化建设。因此国家采取了什么措解决这些问题。生：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。从PPT右图中可看出1955年秋农业合作化达到高潮。农业合作化运动虽然调动了 |
