第13课 香港和澳门的回归教学目标知识与知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义过程与法阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识情感态度 与价值观香港和澳门的回归，标着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；香港、澳门回归祖国，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情教学：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。教学过程一、导入新课自主学习（5-8分钟）1、香港问题产生的过程2、澳门问题产生的过程3、“一国两制”提出的背景、核心、含义、意义自学1、中国领导人当初提出“一国两制”构想要解决的问题是（ ） A.收复香港问题 B.收复澳门问题 C.统一台湾问题 D.如加大开放的力度2.中国政府正式恢复对澳门行使主权的时间是（ ） A.1984年底 B.1997年7月1日 C.1999年12月20日 D.1987年4月3.我国能够成功1997年、1999年分别香港收回香港和澳门主权的主要原因 在（ ） A.国际地位的 B.国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想进入新课 课件播放：歌曲《七子之歌—澳门》。师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？生：《七子之歌—澳门》、闻一多。师：“七子”指的是什么？他们现在情况如？学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如回归的。二、新课讲授一、香港和澳门问题的由来1842年《南京条约》割占香港岛1860年《条约》割占九司一区1898年租借新界1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹仔岛和路环岛同学们阅读教材65页相关史事，提出小平所说解决香港问题的式是什么？提示：“一国两制”。二、“一国两制”的构想教师强调：“和平统一，一国两制”是完成 |
