第13课 香港和澳门回归祖国【教学目标】1.知识与技能：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2过程与法.：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的分析；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。【教学】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【教学过程】导入新课：学生：欣赏一首歌曲《七子之歌》。师：《七子之歌—澳门》是闻一多先生的代表作，发表1925年。“七子”喻指的是被列强掠走的七个地，除了澳门，还是香港、台湾、威海卫，广州湾，旅顺和大连。1997年，香港回归，二年后澳门回归。那么香港和澳门是怎样回归祖国的？今天就让我们重温历史，一起学习第13课 香港和澳门回归祖国二、讲授新课展示：（一）、母子生别离—香港和澳门问题的由来师：先看香港的别离。香港是怎样变成英国殖民地的？生：结合近代史内容思考多媒体展示：整个香港主要括三个组成部分：香港岛，九、新界。香港沦为英国殖民地经历了三个步骤：1842年《南京条约》割香港岛给英国；1860年《条约》割九司地一区给英国；1899年,强租新界，租期99年。澳门的别离：1553年，葡萄牙人以“晾晒货物”为由，强行进入澳门；后又通过贿赂明朝官员，取得澳门定居权，19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。香港和澳门的沦丧，充分印证了一个道理：落后就要挨打。师：港澳问题是历史问题，解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的共同心愿。（二）、坎坷回家路—香港和澳门的回归小讨论：解决香港、澳门问题的式有哪些？你倾向哪一个?为什么?生：小组讨论，选一名代表发言多媒体展示：解决香港和澳门的式有二种：武力和和平式。战争式：1.有伤两地的血脉亲情2.不利香港澳门的繁荣稳定3、影响中英中葡关系的正发展；和平式：有利港澳的正发展，更符合人民的心愿。中华民族向来是爱好和平的民族，和为贵，和为上策，用谈判外交的式解决港澳问题成为首选式。师：进入改革开放新时期后，平从维护中华民族根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。为和平解决港澳问题提供了有利的依据。多媒体展示：1979年，《告台湾同胞书》首次提出“一国两制”构想的雏形，1984年，全国 |
