第13课 香港和澳门的回归 教学设计 教学目标知识与：知道港澳问题的由来，掌握“一国两制”的提出和含义，港澳回归的时间，了解港澳区旗、区徽；通过分析“一国两制”的构想和港澳回归的意义，培养学生的分析；通过引导学生回顾旧知，总结港澳问题来由，培养初步的历史归纳。过程与法：运用地图、文字材料和图片数据进行教学，指导学生运用材料、分析材料，逐步学会从材料中得出有效信息的法；通过分析港澳回归的原因，让学生认识到国力的强大在外交上起着至关重要的作用，从而培养学生史论结合的学习法。情感、态度与价值观：通过了解回归前大陆和港澳地区对回归的呼声和诉求，深刻体会港澳与祖国大陆大家庭的手足情深铸造的爱国情感是回归的动力。难点：港澳回归的历史意义。难点：能够实现回归的原因；“一国两制”构想的基本含义。教学法讲授法、读图法、材料教学法教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入：说起香港和澳门，相信很多同学和家人都去过。你们能说说去香港、澳门有什么特别的证件要准备吗？（出示图片）从97年之前的办理的“出境证”到如今证件的电子化，使得赴港澳地区更加便。那97年到底发生了什么事情使内地和香港的关系越发紧密？一、港澳问题的由来阅读地图册，总结港澳问题来由。二、“一国两制”的构想既然港澳本来就是中国领土，中国政府必然要收回。为了解决这一问题，想到了用什么构想来解决？回归问题，不仅是中央政府的想法，更应该关注港澳人民、大陆人民对回归的态度。（出示香港、大陆部分材料）有了共同的呼声和愿望，“一国两制”的实现就有了可能。那到底什么是“一国两制”，它的具体含义是什么？为什么要这样设计？为了实现“一国两制”，中央政府作了多努力，与英国政府多次谈判。在我们的印象中，近代以来英国一直以强国的形象出现在世界舞台，甚至强占我国领土，当时的中国又有什么资本能跟英国进行谈判呢？三、港澳回归经过22轮激烈的谈判之后，结果如？ （播放交接仪式视频、浏览庆祝图片）简介香港第一行政长官（幻灯片图片）有了香港的成功例子，中葡在建交时就承认了澳门是中国领土，后来澳门的回归就顺利得多了。简介第一行政长官。简单梳理港澳回归的过程。简介香港、澳门区旗区徽结合所学内容分析港澳回归的意义。四、港澳繁荣日出示图片。港澳回归后的发展情况，期盼台湾早日回归祖国。本课小结完成练习港澳通行证香港回归阅读、总结小平提出了“一国两制”。了解在材料中提及的香港、大陆民众的基本呼声。明白情感是回归的动力之源。课中找出相应的内容做好标记。（大陆、港澳台；5个不变）根据港澳台地区实际情况考虑联系所学 |
